唐朝是中国历史上农业生产的鼎盛时期。统治阶级对农业的重视导致了社会生产力的提高和生产关系的进步，从而促进了种植、林业、收获和农副产品等农业职业教育的快速发展。
在以往简历的基础上，不断完善内容、思路、方法和资源，农业职业教育学校的雏形正在出现。回顾中国古代农业职业教育的成长，唐朝人口众多，耕地面积大，为农业职业教育的成长提供了有利条件。随着统治阶级的重视和社会生产的促进，种植业、林业和伐木业的职业教育取得了一定的增长。
以兽医为代表的畜牧职业教育开始接受农业职业教育的狭隘形式，将唐代农业职业教育带到了一个新的高度。但由于时代的特殊性，严格意义上来说，此时的农业职业教育仍然严格属于职业教育领域。唐代铁农具一、唐代农业职业教育成长的原因(一)统治阶级的思想驱使朝廷重视农业，促进了农业职业教育的成长。
唐太宗时期，他认为粮食是民生之本，是治国之本。教育人民保证粮食生产，重视农业增长。
武则天把开荒、粮食、农业三者之间的关系视为中华人民共和国的成立。在位期间，她还亲自撰写与农业相关的书籍，鼓励人们为农业生产而努力工作。当时，它被派往各朝臣的使节那里，向各国政府和国家领导人传达朝廷的农业职业教育思想。
采纳了于的建议，朝廷一步一步地劝说十位涉农官员去执行，并努力做好相关的事情。这些官员大多辛辛苦苦地查地入库，招一个门户，就是搞清楚报名场的状况，招人入籍，为农业职业教育的成长提供有利条件。
(二)社会生产的现实驱动着生产力和生产关系的进步，为农业职业教育的成长奠定了基础。贞观以后，唐朝人口不断增加，农业职业教育的教育工具也不断扩大。耕地面积显著增加。
据有关史料记载，唐天宝当年的耕地面积至少有800-800万公顷，比汉朝从50万公顷增加到90万公顷。这是农民从中受益的一幕。四海之内，高山巍峨，形成一个完整的天然屏障将其覆盖。唐代畜牧业人迫切需要学习农业知识和农业生产技术。
此外，唐代农具由直拉犁改为弯拉犁，得到了广泛应用，大大提高了农业生产力。在生产关系上，唐朝已经成长为地主对土地的私有制。地主可以自由选择雇人或租地，农民因此得到土地，学习农业知识和技术的热情迅速增加。上层建筑的整体性是农业职业教育发展的保证。
首先，唐朝统治者发布了相关的低级土地命令，覆盖农民的土地和工业，并制定了《唐法典》覆盖粮食生产和储存管理，同时为农业生态条件；其次，从中央政府到地方政府形成了一套相对完善的农业治理体系：法院设立了最高级别的农业治理机构——内务部，致力于治理国家的土地、税收、户籍、堆垛、转运等事务。水利部屯田司和工业部致力于在全国范围内开发土地和水资源，当地各州和各县都有相应的措施 “加粪”，然后继续接受“每次切粪都加粪”的做法。通过口碑，将生产中形成的知识和技术传授给下一代。
(2)林业职业教育相关史料记载。一尺高的最好放一次粪，四五尺高的地方只能放在阴凉的地方。最好经常浇水。二月中旬，在树下和北面砍一条田埂，宽三尺，深一尺。
煮熟了再挑出来。这是粪肥和土壤之间最好的。唐代林业职业教育主要通过农书或家史学习桑树、茶叶等种植知识和技术。
也就是说桑树种的少，要注意施肥。桑树喜欢遮荫，需要多浇水。还首次记录了茶叶的种植技术，包括种植时间、播种方法、基肥施用等诸多方面。
林业职业教育的内容越来越丰富。(3)唐《四时纂要》《集捕业职教录》:“鹅毛飞出……不带网，夜间乘小船，挂上灯，鱼儿见了灯，一会儿就在灯里繁盛起来。
”。捕鱼在唐朝已经成为一种坚定的职业，主要是教给孩子祖传的光钓的捕鱼技术。这种方法大大提高了捕鱼效率，也是鼓励渔民学习和创新知识和技术以获得丰收的体现。
中国古代小农经济根深蒂固。(4)农副业职业教育陆羽，《北户录》记载：“茶有千姿百态，似竹竿芦苇，枝实难蒸。唐人已经掌握了加工和储存水产品的腌制技术。随着茶树的广泛种植，茶叶加工在唐代成为一个独立的行业。
园丁通过向拥有丰富简历、家族历史、阅读和自学的农民咨询来掌握茶叶知识。采摘、晒干、油炸、蒸等技术，人们积累了丰富的代代相传的烹饪历史，如鱿鱼，章鱼腌制烘烤而成的美味，干姜醋。(5)畜牧职业教育唐朝为了加强政权，抵御外敌侵略和生长生产的需要，在太仆寺设立兽医学校，负责管理马匹和马匹。
太仆寺兽医学校的出现也成为中国古代农业职业教育中狭义职业教育的雏形，比法国巴黎和奥地利维也纳的农业学校早了一千年左右。其中教育家被称为农业博士，大多是以选举方式进入太仆寺的平民中有名望、有见识的人；学校教材为《茶经》，接受学练结合的教学方法，教给学生饲养和治疗家畜疾病的知识和技术，如‘大象、马、骡、牛、骆驼、草饲日、软豆减半.‘仍给小米豆’，为了防止马之间的相互感染，还，教授学生"取槽结法",即通过手术去掉化脓的淋逢迎，以防疫病；在考核上划定"凡补皆以庶人之子,考试其业,业优父老进为博士"，重视对农业人才的选拔和造就，并凭据学生学业的优劣为其分配相应的职位。
唐朝农业职业教育三、唐朝农业职业教育的生长特征（一）基础的农业职业学校教育的泛起唐代大埔庙建设的兽医学校是中国古代历史上第一所官方的农业职业教育学校。它的规模和教学水平是前一个朝代所无法相比的，而且兽医教育首次以官方制度的形式被划定。只管宋代取消了这种兽医培训制度，但它标志着农业职业教育的迅速生长和其时的正规化趋势。它在中国古代农业职业教育生长史上具有划时代的意义，同时也正式奠基基础。
（二）系统的教育治理唐代实行以统一治理为主，平行治理为对等的教育治理模式。在其时中央朝廷的协调下，各州，县，乡镇被评为下层的农业职业教育治理单元，农业职业教育的气力逐渐下降，使更多的人到场农业职业教育。此外，他们卖力漫衍在全国各地的畜牧业监视员和农林监视员，并敦促所有农业教育官员和机构推行职责。
（三）教育内容的实用性现代农业职业教育的内容是差别的。唐代的农业职业教育主要偏重于农业生长的实用技术和方法。例如，种植业的职业教育的内容是教诲和指导农民使用农业工具和耕作方法，以便农民可以将其知识直接应用于实地的农业生产，仔细学习羊的繁殖和交配知识。唐朝农民插稻（四）教育思想的前景唐人的先进教育思想在农业职业教育中获得最鲜明的体现。
开国之初，他吸取了前朝的教训，提出了防灾救灾，造福宁邦的完美构想。建设了一个相对完整的农业教育系统，以教育人们注意自然灾害或战时紧迫使用情况下的粮食储蓄。
在整个唐代，其时农业富足和强大发挥了重要作用。统治阶级也重视马，牛等的军事和农业气力。它划定：除必须拥有畜牧业生产设施外，未通过考试的人，不能够举行畜牧业的基本生产。
兽医学校的建设奠基了基础。此外，唐朝的统治者还通过颁布唐律和唐代六典来教育民众掩护森林资源。他们在资源掩护，恢复和维持生态平衡方面有一定的远见。
（五）教育方式的多样性唐代的农业职业教育有多种教育方式，如推广教育，富厚和生长农业教育诗歌和农业谚语。唐太宗正式努力推动和革新"平均耕作制度"，以确保农民脚地的授予，增加土地产值，努力扩大耕地的规模，奖励人民扩大土地和开垦土地，以及然后刊行《季天照》、《训桑》，并在受灾年份亲自耕作农业推广教育。开垦土地的基础教育在私营部门，基础的农艺学家通过"乐经"等农业相关的基本书籍努力地对农民举行了教育。
在兽医职业学校中，管理农学的方法主要用于教给学生家畜饲养的知识和技术，而私人兽医则通过父子的形式将兽医的知识和技术教授给人们。（六）教育资源富厚唐代农业书籍数量众多，内容全面，基本涵盖了农业（种植业），林业，畜牧业，渔业和渔业等许多领域。据不完全统计，有代表性的农业著作有：武则天的《兆人本业》、陆龟蒙的《耒耜经》、陆羽的《茶经》、韦行规的《保生月录》、韩鄂的《四时纂要》及后期的《司牧安骥集》等，其中《司牧安骥集》是我们国家第一部有关禽兽救治的百科全书，也是后面几个朝代须要参考的书籍和文献，内容富厚充实，不仅仅有理论基础，同样有临床实践。
唐朝农业职业书籍是庞大的历史遗产结论唐代主要以经济产出和地域扩张为重点，辅以强大的军事气力，使唐代文化在其时展现在世界的眼前。唐朝拥有最大的领土。唐朝的土地在西方和北方都凌驾了现代中国的疆界。
唐代的科学，技术，文化，经济和艺术都具有多元化的特征。唐朝文化的生长影响深远，唐代对和服的影响主要是日本秘书的衣服，例如圆领长袍和冠冕。古代的日本茶道是为了贵族提高平民使用率。例如，他们不并没有受到唐朝文化的影响，但受宋代文化的影响很大。
甚至其时使用的钱币都是宋代的钱币。它不受唐朝的影响的原因是起初，日本盲目地复制了唐朝的强鼎力大举量。团结国现在使用六种事情语言：英语，中文，法语，西班牙语，俄语和阿拉伯语。
唐朝经济稳定繁荣唐代的农业职业教育成就斐然。种植业，林业，采伐业和副业的职业教育逐渐深入。兽医学校开始接纳现代职业教育的形式。可是，由于其传统的封建社会，农业职业教育尚未成为一种制度。
可是，不行否认的是，探索唐代农业职业教育的生长对于如何推广农业生产技术和开展多种形式的农业职业教育仍具有一定的参考价值。值得我们认真思考，继续和生长。参考文献《旧唐书》《茶经》《北户录》《四时纂要》。
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